TAREAS DE 1º, 2º, 3º Y 4º SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO DE 2020

      Buenos días a todos y todas:

      Para esta semana, que es más corta de lo normal, ya que el jueves es festivo, os propongo una tarea relajada, y que seguro que os gusta.

       Aunque he puesto fichas diferentes para cada "ciclo", dos relacionadas con los juegos tradicionales para 1º y 2º, y una relacionada con la orientación (nociones previas), como parte de los juegos y deportes en la naturaleza, si os apetece, podéis entrar y hacer alguna otra.

      Los enlaces os llevan a la entrada correspondiente en la que se ha generado la ficha. posteriormente debéis pinchar en la propia ficha, para que os redirija a la página correspondiente y poder llevarla a cabo. Cuando las terminéis, no le déis a la opción de "corregir" o "comprobar resultados", sino a la de "enviar al profesor". Gracias.

       En este caso no son fichas personales, realizadas por mí, sino que he utilizado las que han elaborado otros compañeros de Educación Física.

PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER A LA FICHA INTERACTIVA 1 DE 1º Y 2º

PINCHA AQUÍ PARA LLEGAR A LA FICHA INTERACTIVA 2 DE 1º Y 2º

PINCHA AQUÍ PARA LLEGAR A LA FICHA INTERACTIVA DE 3º Y 4º

TAREAS 1º, 2º, 3º, y 4º. SEMANA DEL 01 AL 05 DE JUNIO DE 2020

   Bajo la consigna: "PARA QUE NO SE PIERDAN", incluimos habitualmente dentro de nuestra Programación Anual, los juegos populares y deportes tradicionales, de manera que los niños y niñas contribuyan a la transmisión y mantenimiento de la cultura popular, a través de los juegos que se han practicado desde siempre. 

      

   En circunstancias normales, haríamos un trabajo de investigación y posteriormente puesta en práctica, además de un circuito de juegos y deportes tradicionales a lo largo de toda una Unidad Didáctica, que, si es posible, permite la participación de algunos abuelos que lo deseasen. Sin embargo, las circunstancias especiales en las que nos encontramos, nos obligan a reducir las tareas a la observación de la entrada que os he puesto en el blog, y por supuesto, hacer las aportaciones que creáis oportunas con los niños y niñas. 

VER POST JUEGOS POPULARES

    TAREA: Por tanto, esta semana, os invito a practicar tantos juegos de este tipo como podáis, en función del material que tengáis en casa, con ayuda de vuestros familiares y mayores, y por supuesto, podéis hacer vuestras aportaciones personales a los juegos: Variantes de vuestro pueblo o barrio, nuevos juegos que falten..., etc. No olvidéis que también podéis entrar en el apartado de comentarios al final de cada entrada, o escribir un correo a diegomartinmunoz@gmail.com, con vuestras sugerencias para el blog de "educa".  

TAREAS 3º Y 4º SEMANA del 25 al 29 DE MAYO DE 2020

   

Contenidos desarrollados:

-Uso elemental de las T.I.C. aplicado al área de la E.F.

-Expresión escrita.

-Deportes alternativos: El frees-bee o disco volador: Ultimate y Guts.

-Hábitos y estilo de vida saludable.

TAREA A) EVALUABLE:

 Contesta, si es posible, mediante el envío de un correo electrónico a diegomartinmunoz@gmail.com  a las siguientes preguntas: (Recuerda abrir los enlaces. Todo está en el blog).

a) ¿Qué material específico de E.F. utilizamos para el desarrollo de los deportes del ULTIMATE o GUTS?

b) ¿Serás capaz de deducir a partir de los vídeos que hemos adjuntado en la entrada correspondiente, en qué consisten el ULTIMATE y el GUTS?

      No es necesario explicar todas las normas, que ya las veremos cuando podamos practicarlo en el cole. Sólo intenta explicarlo brevemente y con tus propias palabras (Otra pista: recuerda que el ULTIMATE se juega prácticamente igual que al ÚLTIMABOLA, que ya conocéis).

 c) Escribe una aportación o ejemplo que lleves a cabo, o que pienses que deberías hacer a partir de ahora, en cada uno de los SIETE siguientes apartados, referidos a un ESTILO DE VIDA SALUDABLE.

Por ejemplo: APARTADO A (ALIMENTACIÓN): Tomo tres piezas de fruta al día (desayuno, media mañana y merienda)

ACTIVIDAD MOTRIZ: Como parte fundamental de un estilo de vida saludable, no dejes de emplear algún rato libre al día para practicar tus juegos y deportes favoritos, especialmente al aire libre.

TAREAS 1º, 2º, 3º y 4º DEL 18 AL 22 DE MAYO DE 2020

   
CONTENIDOS DESARROLLADOS

-Lectura comprensiva de textos relacionados con la E.F. y el deporte.
-Expresión escrita.
-Uso de las TIC aplicadas al área de E.F.
-Práctica de juegos de interior y al aire libre.

Nota: La planificación semanal es orientativa, y disponéis de toda la semana para organizaros vuestro tiempo y vuestro trabajo en función de vuestras circunstancias personales.

Buenos días a todas y todos:

      Como ya sabéis, esta semana no nos toca ninguna tarea evaluable. No obstante, en cualquier momento podéis entrar en las pestañas del menú superior del blog de "elduendepeloto" y ver tareas de semanas anteriores, por si os viene bien hacerlas, a quienes no hubieseis podido. Es sólo una sugerencia.

TAREA A: (No evaluable)

      Me gustaría que mi blog, fuese cada vez más, NUESTRO BLOG DE EDUCACIÓN FÍSICA, y que cada vez estuviese más adaptado a la Comunidad del "Alberto Sánchez". Además, todavía hay algunas personas que encuentran alguna dificultad para acceder a algún contenido por medio de una determinada entrada o post, o a alguna pestaña. 

      Pues bien, con el fin de que los niños vayan adquiriendo soltura en el manejo de este tipo de herramientas web, sería muy interesante que pudiesen "cacharrear" durante un rato, y ver cómo está organizado. Posteriormente, pueden hacer, a modo de ejemplo, lo siguiente:

       a) Si lo consideráis oportuno, podéis escribir algún comentario al pie de la entrada, e incluso contestarse unos a otros. PODEMOS APROVECHAR ESTE NUEVO IMPULSO DE LOS BLOGS PARA UTILIZARLOS COMO UNA VERDADERA HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN ENTRE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

      b) Jugar al juego que está en la columna de la izquierda: ¿Cuántos toques eres capaz de dar sin que el balón toque el suelo? Escríbeme y cuéntamelo. 

        c) Entrar en activilandia (también en el menú de la izquierda) (Recurso del Ministerio de Sanidad), con muchas actividades y juegos interactivos

      d) ver fotos y vídeos demostrativos de deportes como el colpbol, datchball, indiakas, o juegos como los malabares, o de actividades de cursos anteriores que puedan serviros como propuestas...

      La idea es que, cada uno, en función de su edad, pueda hacerme llegar, (también puede ser a través de mi correo electrónico diegomartinmunoz@gmail.com), algún comentario, idea, sugerencia, etc. para dar forma al blog adaptado a nuestro colegio y a los gustos de nuestros alumnos, que deben ser sus principales usuarios. No tengáis ningún problema en decirme si hay cosas que no os gustan, o cosas mejorables, que sin duda las hay, o cosas que echáis de menos...

      Incluso los más pequeños, pueden leer alguna entrada que no sea muy larga, o ver fotos de actividades....y también pueden hacerme un breve comentario, ya sea en la respuesta al final de la entrada, o mediante un correo, aunque sólo sea un "me gusta", o "no me gusta"

TAREA B: Actividad motriz:

      La consecuencia de poder volver a salir regularmente a la calle, es que se aumentan de nuevo también nuestras posibilidades de realizar ejercicio físico. No dejéis, por tanto, de aprovechar la oportunidad de salir a diario, y llevar a cabo juegos y ejercicios de los que hemos visto hasta ahora, y que, dentro de casa, se veía bastante limitada, o incluso que por las circunstancias , no habéis podido realizar hasta ahora, o necesitáis más práctica, como los malabares, o las indiakas:

Aquí tienes algunos ejemplos, para llevar a cabo en el interior, o en la calle:
     a) -Paseo: mini-senderismo por los alrededores de casa, recogiendo cosas que puedan servirnos para hacer manualidades en casa (flores, ramitas, hojas...)
    b)  -Post "MALABARES"
    c)  -Post INDIAKAS
    d)  -Post TÁBATAS PARA NIÑOS
    f)   -Post JUEGOS EXPRESIÓN CORPORAL EN FAMILIA

3º y 4º: TAREAS SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO DE 2020

Contenidos desarrollados:

-Uso elemental de las T.I.C. aplicado al área de la E.F.

-Expresión escrita.

-Lanzamientos y recepciones: golpeos con manos y pies.

-Deportes alternativos: la Indiaka.

-Elaboración de material específico del área de E.F. con productos reciclados o de desecho.

¡¡¡TAREA EVALUABLE: (TAREA A)!!!
Contesta, si tienes posibilidad, por medio de un correo electrónico a diegomartinmunoz@gmail.com, a las siguientes preguntas: (puedes usar como ayuda el post de nuestro blog de "educa" que se llama: "DEPORTES ALTERNATIVOS: INDIAKAS")
1. ¿Conoces algún juego practicado hace muchos años que pueda ser considerado antecesor de la actual indiaka?

2. ¿Qué es una indiaka y para qué sirve?

3. Describe tres ejercicios que, individualmente o por parejas, nos sirvan para adquirir destreza en el golpeo de la indiaka (son válidos los golpeos con las manos y con los pies)


TAREA B.
      En función de las circunstancias específicas de cada familia, os ofrezco, como cada semana, una alternativa para hacer actividades lo más similares posibles a las que llevaríamos a cabo a estas alturas de curso en el colegio.

 1. Puedes realizar una o varias indiakas con material reciclado o de desecho, como te cuento en el post que se llama "DEPORTES ALTERNATIVOS: INDIAKAS"

2. Puedes practicar golpeos con la palma de la mano, e incluso con el pie, rodilla, cabeza...,(JUGANDO A "QUE NO CAIGA") y si tienes posibilidad, jugar algún partidillo de "individuales", con o sin red, con algún familiar, dibujando un pequeño terreno de juego en el suelo, aprovechando que ya podemos salir un rato al aire libre

3º Y 4º TAREAS SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO DE 2020

Contenidos desarrollados:

Uso elemental de las T.I.C. aplicado al área de la E.F.

Expresión escrita.

Expresión corporal: espontaneidad, ritmo, uso de los recursos expresivos del cuerpo: gesto, mirada, postura y movimiento.

      Recordad que os enviaré tareas evaluables en semanas alternas. Por tanto, esta semana son tareas no evaluables.

      a) Cuéntame brevemente, y con tus propias palabras, cómo te sentiste el primer día que volviste a salir al aire libre después de tantos días de encierro en casa, y qué hiciste, especialmente en cuanto a lo que se refiere a práctica de actividad física, si te sacaste algún material para jugar...etc.

      Por favor, si queréis enviar la respuesta (algo que no es en absoluto obligatorio), hazlo directamente mediante un correo electrónico en el que, al menos, escribáis algún saludo para iros acostumbrando al uso del teclado, de la misma manera que lo habéis hecho hasta ahora (con un documento de texto o foto del cuaderno adjunto) a diegomartinmunoz@gmail.com 

      b) Si tenéis tiempo para ello, y vuestro estado de ánimo o vuestra situación personal o familiar os lo permite, os he dejado dos entradas en vuestro blog de "educa" que hablan sobre expresión corporal (I y II): Con ayuda de todos los que estéis en casa, podéis utilizar algunos de los juegos que íbamos a llevar a cabo en clase en esa Unidad Didáctica, para desarrollar esos contenidos, a la vez que os divertís y pasáis el rato juntos. Esta semana se trata precisamente de eso: daros algunas ideas para entreteneros. No os lo toméis como una obligación, sino una manera de pasar el rato en algunos momentos del confinamiento, desarrollando contenidos específicos del área de Educación Física que son tremendamente divertidos.

BANDERA: IDEAL PARA ESTRATEGIA Y TRABAJO EN EQUIPO

      Una vez avanzada la semana, y habiendo recogido muchas de las aportaciones de todos vosotros y vosotras acerca de las características del juego de BANDERA, uno de los que más os han gustado, pasamos a elaborar la entrada siguiente, de la que os podéis sentir parte activa:

      En primer lugar, todos destacáis, según los aspectos en los que os indiqué que teníamos que incidir, que éste es un deporte de equipo, y que si queremos conseguir nuestro objetivo, no podemos actuar de forma aislada, sino contando con la fuerza del grupo. 

      Para ello, la mayoría recordáis que es preciso acordar una estrategia común, para lo que dejamos un tiempo previo a cada jugada. Ahí dejamos claro quiénes y cómo atacan o defienden, y en qué momento lo hacemos. Se trata de dividirse el trabajo y las tareas con un fin común.

      Tenemos que hacer una estrategia en la que cada persona esté a gusto con su papel. Es útil porque al tener que crear una estrategia nos obliga a comunicarnos y a estar de acuerdo entre todos y todas.

      Este juego al ser un juego de equipo nos ayuda a saber escuchar a los demás, a ponernos de acuerdo, a ser mejores compañeros, a ayudarnos entre nosotros…

      Es importante la colaboración de todo el equipo y la participación de todos sus miembros.

      Cada jugador/a tiene una función que ayuda a ganar en el juego

      No tenemos que olvidar intentar hacer equipos equilibrados y justos.

      

      Es importante el diálogo y trabajo en equipo para que haya comunicación entre los compañeros y el objetivo del juego sea lo más logrado posible. Todos los miembros del equipo deben de participar en la estrategia y tácticas preparadas a conciencia para que además de que se sientan partícipes e importantes en conseguir el objetivo y no quedarse fuera del equipo, no afecte en el número de participantes respecto al equipo contrario. El grupo, el diálogo y sus estrategias son muy importantes en los deportes y actividades de equipo. "El grupo hace la fuerza".

      En cuanto a las normas del juego de "bandera", podemos concluir que se trata de un juego de estrategia y de campo dividido, que consiste en intentar hacerse con la bandera del equipo contrario, "escondida" al fondo de su territorio. La norma fundamental que todos recalcáis es que, una vez que entras en territorio contrario, puedes ser tocado por un rival, con lo que te ves obligado a permanecer inmóvil, hasta que un compañero/a de tu equipo te libera chocando las manos.

Ningún jugador/a ùede quedarse a menos de 2 m. de otro compañero que ha sido dado, ni de la propia bandera a proteger ("perrito guardián")

      Para finalizar, quiero utilizar la aportación de uno/a de vosotros/as, que ha escrito literalmente: "Tenemos que pensar las cualidades de todos. Y la parte débil de cada un@. Quién corre más y quién corre menos. Y quién se mueve antes o después. Tod@s somos necesarios. Si falla alguien fallamos tod@s. Y si acertamos, ganamos tod@s. ¡ Somos un equipo!

      

3º y 4º TAREAS SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

Contenidos desarrollados:

Juegos y deportes de equipo (cooperación-oposición)

Uso elemental de las T.I.C. aplicado al área de la E.F.

Expresión escrita

Coordinación óculo manual (viso-motriz)

Lanzamientos y recepciones

A) ¡¡¡¡¡TAREA EVALUABLE!!!!! Quiero escribir una nueva entrada para nuestro blog de "educa" (elduendepeloto) que destaque los valores de uno de los juegos que más os gustan: "BANDERA" ¿Qué os parece si la escribimos entre todos? Podéis escribir muy brevemente sobre las normas del juego, pero sobre todo, TENEMOS QUE CENTRARNOS EN DESTACAR  POR QUÉ ES UN JUEGO TAN IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO EN EQUIPO, LA IMPORTANCIA DE TODOS SUS MIEMBROS Y POR QUÉ ES ÚTIL PARA EMPEZAR A CREAR NUESTRAS PROPIAS TÁCTICAS Y ESTRATEGIAS DE EQUIPO. Recordad, que el profe le daba mucha importancia, a dedicar un tiempo de reunión del equipo, previo a cada ronda, y que llamábamos: ¡ESTRATEGIA!

RECUERDA: PARA RESPONDERLA Y HACERME LLEGAR LA RESPUESTA, PODÉIS UTILIZAR LOS MEDIOS QUE OS RESULTEN MÁS CÓMODOS, pero, si os fuese posible,  sería ideal que me enviaseis un correo electrónico en el los propios niños y niñas fuesen los que escribiesen directamente la respuesta, para que se vayan acostumbrando a utilizar tanto el correo como el teclado del ordenador. Si lo enviáis al correo del colegio, por favor, poned en el asunto: ATT: DIEGO E.F., y así lo puedo localizar más fácilmente. Otros correos: diego.martin@edu.jccm.es, ó diegomartinmunoz@gmail.com

B) Con ayuda de los mayores, echa un vistazo a la entrada de nuestro blog de "educa" (elduendepeloto), que se llama "SESIONES DE MALABARES". A lo largo de la semana, y dentro de las posibilidades que tengáis, en función de la situación de cada familia, elabora tres pompones o bolas de malabares (según prefiráis), o si no disponéis de tiempo o materiales, utiliza tres bolas que tengas en casa para luego realizar la progresión de aprendizaje básico de malabares con bolas: (ALTERNA, EN TU TIEMPO LIBRE, ESTE TIPO DE HABILIDADES, CON LOS TÁBATAS QUE HACÍAMOS LA SEMANA PASADA)

          Puedes enviarme algún ejemplo de tu progresión,  como más cómodo os resulte: una foto que se vea clara, o un brevísimo vídeo de pocos segundos en el que demuestres tus habilidades con las bolas de malabares. RECUERDA QUE, AL NO PODER CORREGIROS SEGÚN VUESTRO RITMO INDIVIDUAL, HE PUESTO UNA PROGRESIÓN GENERAL PARA TODOS Y TODAS, PERO, LUEGO, CADA UNO DE NOSOTROS TIENE QUE INTENTAR LLEGAR A HACERLO LO MEJOR POSIBLE, COMPARÁNDONOS ÚNICAMENTE CON NOSOTROS MISMOS. 

PRÓXIMAS TAREAS: NOTA INFORMATIVA A LAS FAMILIAS.

(EN EL MENÚ SUPERIOR, PODÉIS ENCONTRAR LA PESTAÑA "TAREAS")


Estimadas familias:

            Aún siendo un defensor a ultranza del valor de la Educación Física en el currículo, entiendo también que se trata probablemente del área que peor se puede adaptar a la situación que estamos viviendo. Si todas requieren una modificación sustancial de su metodología, la que más afectada se ve es la nuestra, que sufre la reducción casi en su totalidad, del aspecto motriz de sus contenidos, algo que, en una situación normal supone casi el 100% de la sesión,  y que volverá a ser así en cuanto recuperemos la normalidad.

      Por tanto, en mi caso, considero que lo más apropiado en una situación como la que estamos viviendo es, por una parte, utilizar contenidos específicos del área de E.F. para contribuir al desarrollo de aspectos fundamentales del desarrollo del niño/a, dentro del ámbito de las Competencias Básicas, (fomento de la lectura, comprensión lectora, expresión oral y escrita, utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, etc. ). (PARTE “A” DE LAS TAREAS).

      Dado que la mayor importancia en este sentido recae sobre las áreas instrumentales, y siguiendo las instrucciones recibidas al respecto, las tareas del área de E.F. no van a suponeros una carga adicional, por lo que, salvo que la experiencia nos diga lo contrario, las que os iré enviando serán muy breves y sencillas, y por supuesto, podéis adaptarlas a vuestras circunstancias personales, sin perjuicio para la evaluación del alumnado, como se especifica en la nota informativa que se os ha enviado desde la Dirección del Centro.

      Por otra parte, he pensado que podemos incluir contenidos eminentemente prácticos que puedan desarrollarse en espacios reducidos. (PARTE “B” DE LAS TAREAS). Al igual que esta semana aparece como tarea motriz, la práctica de algún ejercicio tipo “tábata”, (está explicado en el blog), he seleccionado actividades y juegos que tienen que ver con la expresión corporal, la iniciación a los malabares, elaboración de materiales reciclados, circuitos breves con material de casa, los juegos populares….y a través de estos contenidos podremos dar la mínima respuesta al aspecto práctico del área. Para mí es importante evitar discriminaciones entre las personas que disponen de un espacio exterior en casa, con mayores posibilidades y los que habitamos en un piso, con espacios reducidos y vecinos encima o debajo de nosotros. De igual forma, entiendo que la edad de los niños es un factor determinante, ya que, los de menor edad, peso y volumen corporal pueden llegar a realizar ciertos juegos motrices dentro de casa, pero los más mayores lo tienen más complicado.

                                             Un afectuoso saludo, y ¡mucha paciencia, ánimo y positivismo!

                                                                                                           Diego Martín (E.F.)

1º, 2º , 3º y 4º : TAREAS E.F. SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020

      Buenos días a todas y todos. Éstas son las dos actividades propuestas para esta semana. Si tenéis cualquier duda, no dudéis en preguntarme. Un saludo, y mucho ánimo.

-1. Entra en nuestro blog de "educa", y en relación con la entrada que se llama "ANDAR POR LOS MONTES DE TOLEDO EN PRIMAVERA", averigua la respuesta a esta pregunta:

¿POR QUÉ UNA DE LAS RUTAS QUE OS RECOMIENDO RECIBE EL NOMBRE DE: "BOQUERÓN" DEL ESTENA?

 Investiga en internet, pregunta a los mayores, y si ves que pasa la semana y no encuentras la forma de averiguarlo, escribe una consulta al profe Diego a través de una respuesta a dicha entrada del blog  o al propio correo electrónico del colegio, o a mi propio correo personal: diego.martin@edu.jccm.es y te ayudaré a conocer la respuesta.

   
-2. Seguimos en el blog "elduendepeloto". Escoge uno de los vídeos que aparecen enlazados en la entrada "TÁBATAS PARA NIÑOS", y, si tienes posibilidades, envía alguna foto o vídeo al blog de EF Diego (elduendepeloto),  (de breve duración) en plena acción. Prueba al menos dos días durante esta semana a realizar este tipo de ejercicios. 8 minutos serían suficientes, si los hacéis con intensidad.

*En esa misma entrada,(Tábatas para niños) aparece un enlace denominado "EL JUEGO LA OCA DE EDUCACIÓN FÍSICA", elaborada por otro compañero, Claudio Jiménez García. La profe Julia y  yo hemos pensado que, si tenéis ocasión, podéis ponerlo también en práctica durante estos días hasta que recibáis la próxima tarea.

OTRA IDEA (No tiene nada que ver con las tareas: se trata de una opción más de utilización de nuestro tiempo libre haciendo ejercicio y por una causa solidaria:
CARRERA SOLIDARIA: TOLEDO CONTAGIA VIDA